El pensamiento es considerado todo aquella actividad mental realcionada con el procesamiento, comprensión, la capacidad para recordar y comunicar información. la fuente o el pensamiento pueden ser el natural, que es aquel con el que todo ser humano nace, y se asemeja al pensamiento animal o pensamiento reactivo, por otro lado está el pensamiento desarrollado, que aparece y aumenta a medida que los individuos crecen, y experimentan, interactúan y aprenden, y una vez desarrollado es el pensar asociado a la argumentación y al reflexionar a partir de la razón.
¿SE PUEDE APRENDER A PENSAR?
Aprender a pensar de manera crítica, analítica y creativamente sí, se puede y existen diferentes métodos o caminos para ello, uno muy simple y primario es el uso de la pregunta que se constituye en una estrategia importante para ordenar y estimular procesos de pensamiento. El aprender a pensar mencionado anteriormente lleva a el desarrollo de habilidades de pensamiento tales como: observar, describir, comparar, relacionar, clasificar, inferir, analizar,
argumentar, etc. Además de lo antes mencionado, el aprender a pensar lleva al desarrollo óptimo de varias actividades, tales cómo:
- Tomar decisiones.
- Considerar prioridades.
- Buscar alternativas de solución.
- Escuchar diferentes puntos de vista y opinar sobre algún hecho.
- Resolver problemas.
- Tomar la iniciativa.
- Trabajar en equipo.
- Ser operativo (saber hacer).
- Comunicar de manera efectiva y eficaz.
- Vivir con plenitud y capacidad de gozo.
- Cambiar la manera de pensar.
- El ser conscientes como individuos y como colectivos del peso de nuestras acciones en el medio que nos rodea.
- El cambio de los estilos de vida y los comportamientos cuando sea necesario, pero para ello primero ha de modificarse el pensamiento, de modo que se pueda enfrentar la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracteriza el mundo de hoy.
- El aprender a pensar además contribuye al desarrollo de competencias las cuales son las capacidades para actuar con EFICIENCIA y SATISFACCIÓN sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica, es decir, nos ayuda a mejorar la toma de decisiones tanto como individuos como seres sociales, influyentes en el entorno y en los demás.
El maestro Campirán A. creó un modelo metodológico-didáctico llamado COL (Comprensión Ordenada del Lenguaje), y en éste señala los siguientes TIPOS DE PENSAMIENTO:
- Pensamiento reactivo: éste es regulado por la memoria (sólo graba y repite), y es llamado reactivo porque en la mayoría de los casos aflora en casos de emergencia, cuando se producen situaciones de emergencia que llevan a una reacción prácticamente inmediata.
- Pensamiento Lateral: está regulado por la emoción (siente, es corporal), y es un procesamiento en dónde se representa de manera continua en el tiempo (circular,subjetivo e intuitivo) el desarrollo de de un pensamiento
- Pensamiento lógico: regulado por el intelecto (divide en partes, relaciona y clasifica), en éste se hace una exhaustiva división y clasificación de las partes interrelacionándose entre sí, ubica el tiempo de manera lineal y pretende objetividad.
- Pensamiento unificado: Regulado por la voluntad (decide, intenta, integra), resulta de la madurez del individuo, permite una visión integral de la realidad y está ubicado en ambos hemisferios. Tiempo en espiral.
- Pensamiento creativo: Está regulado por la imaginación (suelta, libera, rompe limites, elimina
estructuras), y mientras que los demás representan la estructura, éste tipo de pensamiento representa la antiestructura. Además, está presente en los demás tipos de pensamiento, hace posible la libre expresión mediante la liberación de todos ellos.
Los cinco tipos de pensamientos se complementan entre sí, ninguno sobrepasa en importancia al otro, simplemente dependiendo del contexto en el que se desarrolle el pensamiento puede verse mas relevante uno que otro, pero en general todos los tipos de pensamiento se complementan para el desarrollo óptimo del pensar.
Otros tipos de clasificación del pensamiento son:
Pensamiento convergente: hace referencia al pensamiento productivo que busca una respuesta determinada y encuentra una única solución, también conocido como pensamiento vertical, que se caracteriza por el razonamiento y el análisis.
Pensamiento divergente: también llamado pensamiento lateral (libre y asociativo) en el la información actúa como medio, no como fin y hace referencia al pensamiento productiva que va en busca de múltiples respuestas para encontrar la mejor solución a los problemas, es decir opta por una gama alta de soluciones y de ésta se queda con la mejor.
Pensamiento inductivo y deductivo: el pensamiento deductivo parte de lo general para llegar a lo particular, mientras que en el inductivo ocurre lo contrario.
Pensamiento Holísta: En éste se perciben las cosas en su conjunto, y no como particularidades aisladas.
Pensamiento sistémico: en éste se percibe el mundo en términos de las totalidades para el análisis y comprensión del mismo.
Pensamiento inventivo: éste tipo de pensamiento brinda comodidad y ayuda a optimizar recursos escasos, además facilita bastantes aspectos de la vida cotidiana.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO:
La habilidad del pensamiento se se define como un producto de hechos o conductas de las personas que dan a entender que éstas piensan. Desde el modelo COL se identifican tres niveles de habilidades del pensamiento que dependen del nivel de comprensión que tiene el individuo, los cuales son; básicos, analíticos y críticos cuyo nivel aumenta de menor a mayor.
E proceso evolutivo del pensamiento posee tres etapas, origen, desarrollo y madurez en las cuáles se presentan las fases cognitivas y metacognitivas del proceso.
MODELO COL:
en el modelo metodológico didáctico COL se pueden desarrollas las habilidades del pensamiento, ya que en éste se permite el reconocimiento de conocimientos, habilidades y actitudes (competencias) que permiten la migración de un pensamiento básico a los niveles más altos de pensamiento analítico, crítico y creativo.
Este modelo se compone de tres submodelos; la estimulación plurisensorial de la inteligencia, en éste se da el input de información, es decir el agente recibe del medio información para ser procesada en el segundo submodelo que es la bitácora del orden del pensamiento, en el cual se da el procesamiento de información en orden y de manera completa, para posteriormente llegar al tercer submodelo que tiene que ver con los niveles de comprensión que van desde cuando se actúa aparentemente sin pensar, llamado el nivel básico de pensamiento (pre-reflexivo), hasta cuando se hace de una manera analítica (reflexivo de COL) y crítica (experto de COL), en éste se da el output o salida.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
"Conceptos del desarrollo de habilidades del pensamiento".
https://www.uv.mx/personal/cavalerio/files/2011/05/CONCEPTOS-BASICOS-DE-LA-HP.1.pdf
